Vés al contingut (premeu Retorn)

Física

Física


F1.- Un xoc com una fletxa

Objectiu: Mesurar la velocitat d'una fletxa amb un péndol balístic.

Assignatures: Física, Matemàtiques, Trigonometria.

F fletxaLa corda de l'arc es tensa, tot guanyant la fletxa energia potencial. Quant de sobte. Fuishhh!! Surt disparada amb una quantitat de moviment que ens diu la seva tendència a anar recta. De sobte es troba un obstacle al seu camí. Un bloc penjat al que la fletxa, violentament li cedeix la seva quantitat de moviment. A partir d'aquest moment, bloc i fletxa junts, comencen un nou moviment. A causa de les cordes que els aguanten, el conjunt guanya alçada tot augmentant la seva energia potencial gravitatòria... a expenses de perdre l'energia cinètica. Inexorablement l'energia cinètica es va esgotant. Ja només queda un bri. Però omplert d'energia potencial, bloc i fletxa arriben a la màxima alçada. I és llavors quan l'estudiant s'atansa, pren la mesura, i desfent el camí del xoc i l'elevació del bloc aconsegueix calcular la velocitat inicial de la fletxa.

 


F2.- Un circuit que canta

 

Objectiu: Aprendre com podem fer música amb un circuit RLC.

F Theremin

Assignatures: Física, Matemàtiques, Música.

Existeix algun instrument que es pugui tocar sense tocar-lo? Doncs sí. I fa més de cent anys que existeix! Es diu Theremin, i el va inventar un enginyer rus quan estudiava circuits electrònics de detecció de presència. De fet el Theremin és l'instrument elèctric més antic que existeix, molt més que la guitarra elèctrica. Hi ha molt pocs Thereministes al món, però nosaltres tindrem l'honor d'escoltar un d'ells en directe... acompanyat per una científica que ens explicarà com funciona aquest estrany instrument.

 


F3.- Acció, reacció i coets

 

Objectiu: Entendre la llei d'acció i reacció en un coet. Calcular trajectòries de moviment parabòlic.coet.jpg

Assignatures: Física, Matemàtiques.

Parc del Fòrum, any 2021. Dinastia COVID. Cinc, quatre, tres, dos, un zero! El coet ple d’aigua va sortir volant. Els alumnes van mesurar la distància del vol, van agafar la calculadora i van calcular la velocitat de sortida del coet.

I entre coet i coet van passar moltes coses, va aparèixer la cinemàtica de Galileo, i les lleis de la mecànica de Newton. I nosaltres utilitzarem ambdues per estudiar el moviment dels nostres coets d’aigua a reacció.

 



F4.- Refracció: com doblegar la llum

 

Objectiu: Aprendre a utilitzar les lleis de refracció.

AssignaturesFísica, Matemàtiques.

F refractionUna enginyera és a la vora d’un llac en calma. Està concentrada. Llença pedres que reboten contra la seva superfície, i de sobte pensa en la seva recerca en fibres òptiques. Té gràcia, pensa: les pedres i la llum en una fibra òptica es comporten de forma tan similar!

La llum va sempre recta. I això és un problema. Per poder canviar la trajectòria de la llum podem fer dues coses: o la fem rebotar contra una superfície brillant, o la fem passar per un material com el vidre o el plàstic tot canviant l’angle amb el que es mou... però en determinades circumstàncies, si l’angle amb que la llum intenta sortir d’un troç de plàstic és prou rasant a la superfície, la llum rebota. Igual que fan les pedres al llac. I aquest angle només es pot determinar coneixent les lleis de reflexió i refracció.